GSW
Der Fachbereich „GSW“
Der Fachbereich „Geschichtlich-soziale Weltkunde“ ist in den Klassenstufen 5 und 6 unterteilt in die Einzelfächer Erdkunde und Geschichte. Im Jahrgang 7 kommt dann noch das Fach Politik hinzu.
Der Unterricht in den Fächern Geschichte, Erdkunde und Politik erfolgt auf der Grundlage der entsprechenden Curricularen Vorgaben. Die drei Fächer werden jeweils separat benotet und sollen von einer Lehrkraft unterrichtet werden. Diese Vorgehensweise erleichtert das Unterrichten von fächerübergreifenden Inhalten und den epochalen Unterricht in einzelnen Fächern.
Die Fachbereichskonferenz koordiniert die Arbeit in den Fächern Geschichte, Erdkunde und Politik. Sie ist zuständig für den Gesamtetat des Bereiches und die fächerübergreifenden Projekte. Darüber hinaus legt sie die auf den Curricularen Vorgaben basierenden schulinternen Arbeitspläne fest.
Die Fächer des Fachbereichs Geschichtlich-soziale Weltkunde tragen durch ihre Inhalte besonders zur politischen Bildung der Schülerinnen und Schüler bei. Über die rein kognitive Wissensvermittlung hinaus sollen bei den Schülerinnen und Schülern soziale und humane Verhaltensweisen gebildet werden, die soziale Integration gefördert und das Interesse geweckt werden, sich aktiv an der demokratischen Gesellschaft zu beteiligen.
Neben der Erarbeitung der vom Arbeitsplan festgelegten Inhalte finden ebenfalls aktuelle gesellschaftliche Themen wie besondere politische Ereignisse Eingang in den GSW-Unterricht.
Darüber hinaus finden insbesondere in den unteren Jahrgängen Unterrichtsgänge (z.B. zum Museum und Park Kalkriese im Rahmen des Themenbereiches „Römisches Weltreich und Begegnung fremder Kulturen“) statt. In den oberen Jahrgängen soll auch weiterhin der Versuch unternommen werden, immer wieder Zeitzeugen (Erna de Vries) zur Bereicherung des Unterrichts gewonnen werden.
Überdies nehmen auch regelmäßig Schüler unserer höheren Jahrgangsstufen am „KidS-Projekt“ (Kommunalpolitik in die Schulen) teil und berichten im Anschluss den Lerngruppen der oberen Klassen von ihren im Rahmen des Projekts gemachten Erfahrungen.
Worin bestehen die Ziele der einzelnen Fächer?
Bildungsbeitrag des Faches Erdkunde
Unser Leben und unsere Gesellschaft auf dem Planeten Erde werden in vielen Bereichen geprägt durch geografische Phänomene und Prozesse wie z.B. Globalisierung, Mobilität, Klimawandel, Naturereignisse, Bevölkerungsentwicklung und Ressourcenkonflikte …
Leitziele des Erdkundeunterrichts sind demnach die Einsicht in die Zusammenhänge zwischen natürlichen Gegebenheiten und gesellschaftlichen Aktivitäten in verschiedenen Räumen der Erde.
Bildungsbeitrag des Faches Geschichte
Schülerinnen und Schüler erfahren im Geschichtsunterricht, was Menschen getan, erlebt, aber auch erlitten haben (…).
Durch die Beschäftigung mit Themen aus vergangenen Zeiten gewinnt der Mensch eine eigene Identität und ein reflektiertes Geschichtsbewusstsein, das ihm die Teilhabe am kulturellen Gedächtnis seiner Gemeinschaft ermöglicht. So erwerben die Schülerinnen und Schüler die Fähigkeit, ihre geschichtliche Bedingtheit und die der sie umgebenden Welt zu erkennen, aus der Geschichte heraus zu erklären und zu begreifen. (Auszug aus den Kerncurricula)
Bildungsbeitrag des Faches Politik
Das Unterrichtsfach Politik erfüllt in der Realschule eine zentrale gesellschaftliche Aufgabe. Durch den Politikunterricht werden Schülerinnen und Schüler befähigt, ihre anspruchsvolle Rolle als Bürgerinnen und Bürger in der Demokratie bewusst wahrzunehmen, indem sie „die Grundrechte für sich und jeden anderen wirksam werden lassen [...] und zur demokratischen Gestaltung der Gesellschaft beitragen“. (Auszug aus den Kerncurricula)
(su)